励志教育：孩子你为谁学习？

鼓舞人心的教育：你为谁学习？

不久前，我看到了一个激动人心的寓言：你是谁？ “玩”，这个故事是这样的：

一群孩子在一个老人面前嬉戏，尖叫。几天后，这位老人无法忍受。

所以，他出来给每个孩子25美分，然后对他们说：“你让它非常活泼。我觉得我很年轻，我很感激这笔钱。” ”

孩子们非常高兴，他们第二天仍然会来，他们总是在玩耍。老人再次出来给每个孩子15美分。他解释说他没有收入，只能少付钱。 15美分是可以的，孩子仍然快乐地离开了。

第三天，这位老人给了每个孩子5美分。

孩子们都很生气，“每天只有5美分，我不知道我们有多难！” ”他们向老人发誓他们再也不会为他玩了！

人们的动机可以分为两类：内部动机和外部动机。

如果我们按照内部动机行事，我们就是自己的主人;如果我们推动外部动力，我们将受到外部因素的影响，成为奴隶。

在这个故事中，老人的计算很简单。他将孩子们的内在动机变成了“自己的动力”，成为“为分钱而玩”的外在动机。因为老人操纵了“美分”的外在因素，所以它也操纵了孩子们的行为。

如果我们使用外部评估作为参考坐标，我们的情绪就容易出现波动。由于外部因素无法控制，很容易偏离我们内部的期望，让我们不满意，让我们抱怨。不满和投诉等负面情绪使我们感到痛苦。为了减少痛苦，我们必须降低内部期望。最常见的方法是减少工作量。

孩子建立外部评估系统的主要原因是他或她的父母喜欢控制他或她。父母喜欢使用口头奖励和惩罚，物质奖励和惩罚等来控制他们的孩子，无论他们自己的动机如何。随着时间的推移，孩子忘记了他的初始动机，并做了一切外部评估。

当他在学校时，他（她）忘记了学习的最初动机 - ———好奇心（或兴趣）和学习的快乐;下班后，他（她）忘了工作最初的动机———成长的喜悦，对老板的评价和收入的起伏都成为他或她工作中最大的幸福和痛苦的源泉。

现在孩子们越来越多地忘记了他们学习的目的或动机。在我的多阶段培训课程中，夏令营在被问到时非常清楚地反映：“你是谁？学习？ ”，许多孩子的答案是“母亲！ ”的，“爸爸！ ”，有些是“一双耐克鞋！” ”的，“奖励！ ”等等。然而，学习的最初动机早已失去，其主要原因是父母和朋友。在家里，孩子们的学习和成长与各种奖励完全相关，而不是从兴趣，爱好，习惯等角度来教育孩子。

这个故事对父母来说是一个很好的启发。

我希望家长和朋友记住从现在开始培养他们的内部评估体系，让孩子们的学习成为“为自己学习”“！

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